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Découvrir le monde : se repérer dans l'espace en maternelle
Pageven, 28/09/2018
La Direction de l'Enseignement de la Nouvelle-Calédonie (DENC) poursuit la publication d’outils au service des enseignements.
Cet ouvrage, « Se repérer dans l’espace à la maternelle » accompagne également les programmes de 2012 et s’adresse à l’ensemble des enseignants de maternelle… Lire la suite
Découvrir le monde
Pagejeu, 27/09/2018La découverte du monde dans les programmes de Nouvelle-Calédonie
A l’école maternelle, l’enfant prend conscience que son expérience immédiate n’épuise pas le champ auquel s’applique sa curiosité.
Il découvre la richesse du monde qui l’entoure, les objets comme les êtres vivants.
C’est… Lire la suite
Agir et s'exprimer avec son corps
Pagemer, 26/09/2018
L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant.
Elles sont l’occasion d’explorer, de s’exprimer, d’agir dans des environnements familiers, puis, progressivement, plus inhabituels.Elles permettent de se… Lire la suite
Langues et culture Kanak - Ecole maternelle
Pagelun, 10/09/2018L'enseignement des éléments fondamentaux de la culture kanak
Le guide pédagogique
Conformément au projet éducatif (Délibération n°106 relative à l’avenir de l’Ecole calédonienne du 15 janvier 2016) de la Nouvelle-Calédonie et à la Charte d’application des orientations de… Lire la suite
Apprentissage du vocabulaire à l'école maternelle
Pagemer, 05/09/2018Principes pédagogiques
Développer les références patrimoniales et culturelles par l'accès au livre et à la littérature de jeunesse.
Lire et faire comprendre des histoires à partir d'échanges structuées.
ressources Eduscol
Principes pédagogiques : Comment… Lire la suite
Découvrir l'écrit
Pagemer, 05/09/2018
L’école maternelle introduit progressivement les enfants aux apprentissages fondamentaux. Les activités d’expression à l’oral, en particulier les séquences consacrées à l’acquisition du vocabulaire, les situations nombreuses d’écoute de textes que l’enseignant raconte puis lit, et la production… Lire la suite
